Contemporâneo II

·         Esta Escola é Viva, está sempre em movimento. O 3º ano do ensino fundamental lembra disso citando aqui a mais importante artista brasileira contemporânea. Beatriz Milhazes leva as cores e a alegria do Brasil aos quatro cantos do mundo.

·         Foram apresentadas várias imagens de obras de Beatriz Milhazes aos alunos. No inicio fizemos releituras em recorte e colagem, utilizando vários tipos de papel. Mais tarde criamos este lindo painel baseado em uma destas releituras.

·         Material: papel adesivo, papel celofane para doce e prato de bolo, disco de vinil, cartolina e forma de doce.

·         Tempo de confecção: Seis aulas.

Contemporâneo

·         As brincadeiras sempre fizeram e pra sempre farão parte de nossa História. Utilizamos aqui do estilo de Vik Muniz, artista plástico brasileiro radicado em Nova York, que faz experimentos com novas mídias e materiais, para homenagear o nosso artista maior Candido Portinari, que tanto pintou nossas crianças e suas brincadeiras.

·         Pedimos aos alunos brinquedos velhos e quebrados para usarmos a mágica da Arte e transformá-los. E isso foi feito colando-os sobre um sedenho a lápis bem simples reproduzindo parte da obra “Balanços” de Portinari.

·         Material: guache e brinquedos quebrados.

·         Tempo de confecção: Duas aulas

Intervenção Urbana

·         Existiu uma vez um Profeta maltrapilho que escreveu pelos muros da cidade maravilhosa a palavras mágicas, e dizia que com elas todas as portas se abrem, todos os sorrisos se alargam, amigos são feitos e o mau humor sai correndo. O 1º ano do ensino fundamental lembra que GENTILEZA GERA GENTILEZA. Salve o Profeta Gentileza!!!

·         Trabalho de recorte e colagem de letras que formavam as palavras mágicas. Cada um escolhia a palavra para completar a frase “Gentileza gera ...” achava as letras para formá-la em seu alfabeto individual e montava no grande painel que reproduzia os muros da cidade do Rio de Janeiro.

·         Material: papel e cola.

·         Tempo de confecção: Três aulas.

Naif

·         A arte Naif é uma criação artística instintiva e espontânea realizada por pintores autodidatas que sentem uma impulsão vital de contar suas experiências de vida. Podemos dizer que vêem desde o início dos tempos, quando o homem sentiu a necessidade de criar algo com o único intuito de se expressar . O 6º ano do ensino fundamental agradece e homenageia com este estilo tão popular a todos os envolvidos na criação e organização de nossas festas, sejam elas Juninas, de formatura, da família ou de talentos que são sempre inesquecíveis

·         Pintura de alegres personagens em tela e montados no painel em uma grande roda de alegria e muita Arte.

·         Material: guache e tela.

·         Tempo de confecção: Três aulas

Pop Art

·         A Pop Arte representava os componentes mais ostensivos da cultura popular, de poderosa influência na vida cotidiana na segunda metade do século XX. Era à volta a uma arte figurativa, em oposição ao expressionismo abstrato que dominava a cena desde o final da segunda guerra. Suas imagens eram as da televisão, da fotografia, dos quadrinhos, do cinema e da publicidade. Através deste estilo brincamos aqui com as fotografias estampadas nas carteirinhas de estudantes ou as de trabalho, lembrando de alguns daqueles que fazem a verdadeira História desta Escola.

·         Influenciados diretamente pela Arte de Andy Warhol que mostrou sua concepção da produção mecânica da imagem em substituição ao trabalho manual numa série de retratos de ídolos da música popular e do cinema, como Elvis Presley e Marilyn Monroe.  Usamos cópias das fotos de alunos e funcionários e as trabalhamos para ficarem bem coloridas e alegres.

·         Material: cópias de foto, lápis de cor, papel cartão.

Op Art

·          Perspectiva é um termo de significado amplo que possui várias interpretações. A que o 8º ano do ensino fundamental desenvolveu aqui, foi inspirada na obra de Victor Vasarely, artista icone da Optical Arte. Estilo que tem como principal característica a ilusão de ótica. A imagem depende do olhar do espectador, nada é real, porém, também não é ilusão; “Assim é se lhe paresse” (Luigi Pirandello)

·         Iniciamos o estudo da cor com o circulo cromáticos de cores primárias, secundárias e terciárias, depois, quentes e frias e escala de cinza. Ao aplicar técnicas de luz e sombra criamos ilusão de profundidade e foi ai que a Op Art entrou em nossos estudos. Através de uma malha geométrica podemos criar infinitas forma e com a cor infinitas dimensões.

·         Material: Guache.

·         Tempo de confecção: Sete aulas.

Cubismo

        ·         Na homenagem ao maravilhoso trabalho desenvolvido pelo Professor de Música , que trouxe mais alegria à nossa escola, o 7º ano do ensino fundamental inspirou-se na obra “Violinos e Guitarras” de Pablo Picasso para falar sobre o Cubismo Analítico (1909) que é caracterizado pela desestruturação da obra em todos os seus elementos. Decompondo a obra em partes, os artistas registraram todos os seus elementos em planos sucessivos e superpostos, procurando a visão total da figura, examinado-a em todos os ângulos no mesmo instante, através da fragmentação dela.

·         Este assunto foi tratado de inicio como desenho de modelo, em sala foi colocado um violino a qual os alunos teriam de copiá-lo de diferentes ângulos. Com a repetição do exercício os desenhos foram ficando cada vez mais elaborados, os olhares foram mudando, o violino não era visto mais em um todo e sim em cada mínima parte. Mais tarde então falamos sobre o Cubismo, foram apresentadas várias imagens deste estilo, com o foco maior nas obras como “Violinos e Guitarras”, Pablo Picasso então não era mais um artista incompreendido e com seus vários desenhos de modelo criaram então uma obra cubista.

·         Material: papel, lápis de cor e cola.

·         Tempo de confecção: Seis aulas.

EXPRESSIONISMO

Muitas vezes a Arte não precisa ser bonita, ela também tem a função de expressar um sentimento. O 5º ano do ensino fundamental reproduziu uma das mais importantes telas do estilo Expressionista.  “O Grito” aqui fica por conta de certa ansiedade que se abate sobre alguns alunos na época das provas.A confecção deste painel se deu igual o anterior, cada um criou sua releitura previamente, foi pintado com bucha de tecido, só que neste usamos também o pincel para os detalhes em preto. Esta tela de Eduard Munch, nos causou uma grata surpresa, pois mesmo inacabada era prontamente reconhecida pela grande maioria dos alunos, e ao vê-la todos imediatamente tomavam a postura do personagem central da tela. Por conta disso no lugar da pintura do rosto do personagem principal colocamos um espelho, ai sim a apreciação da tela foi completa e bem mais divertida.

Material: guache e espelho.  
Tempo de confecção: Seis aulas.

IMPRESSIONISMO

Ao amanhecer quando vamos para escola ou ao entardecer quando voltamos para casa o sol desta cidade nos brinda sempre com um belo espetáculo, nos dando à impressão de estarmos assistindo ao vivo uma gigante tela de um inspirado pintor. O Impressionismo foi à forma escolhida pelo 4º do ensino fundamental para falar sobre estes momentos. 

A obra que nos inspirou foi “Impressões do sol nascente” de Monet. Cada aluno confeccionou previamente uma pequena releitura desta tela. Mais tarde pintamos o painel com guache, a ferramenta de pintura não foi o pincel e sim uma pequena bucha de pano, pois a superfície a ser pintada era muito grande e com o pincel as cores não se diluiriam com tanta harmonia. O sol, símbolo da obra era feito de um lustre de teto com lâmpada amarela, causando assim uma sensação mágica.

Material: guache, lustre e lâmpada.

Tempo de confecção: como cada aluno tinha que contribuir um pouco demorou umas seis aulas para terminar.

BARROCO

O Jardim III fala sobre a importância da alimentação saudável na hora do lanche na escola. São esculturas e pinturas, feitas de massa de modelar e biscuit pintadas com guache, que reproduzem a forma de uma natureza morta bem aos moldes do período Barroco, irregulares como as conchas que deram nome ao estilo.

Para não fugir da proposta de confeccionar todos os trabalhos com materiais encontrados dentro da escola a cesta foi feita do capacho de sisal usado na porta de entra.

Material: guache, betume, tecido usado, capacho, massa de modelar e biscuit feito em sala.

Tempo de confecção: Três aulas.

RENASCIMENTO

A Renascença vem simbolizada pelo Homem Vitruviano , um desenho de 1492, feito por Leonardo Da Vinci, no qual expõe o traçado e proporções do corpo humano. O conceito elabora a noção a respeito da divina proporção através do raciocínio matemático, sendo um modelo ideal para todo o ser humano. As proporções do “homem vitruviano” são perfeitas e inserem o conceito clássico e divino de beleza. A todos os professores da área de exatas fica aqui nossa homenagem. 

A brincadeira aqui é vestir o desenho com o uniforme da escola.

Material: guachê, lápis de cor e uniforme.

Tempo de confecção: Dois dias.

GRÉCIA

Desde a Grécia Antiga, com sua busca pela perfeição tanto mental quanto física, sabemos da grande importância do esporte na formação do cidadão. Nosso professores de Educação Física nos ensinam a lidar com nosso corpo, com nossas espectativas e ansiedades, traçar metas, conhecer nossas potencialidades e limitações, lidar com o outro e pensar em equipe. O 8º ano do ensino fundamental faz aqui sua homenagem a estes profissionais que são determinantes em nossa formação. 

As esculturas foram feitas com gesso no corpo dos alunos em uma aula muito divertida e bagunçada. A discução sobre a participação unicamente feminina nas Olimpíedas gregas foi acalorada, foi então determinado que fariamos uma interpretação mais liberal, incluindo assim formas femininas nas esculturas.

Material: massa corrida para o fundo e gesso para as esculturas.

·         Tempo de confecção: Uma aula para o fundo e mais uma para as esculturas.

Egito

A escrita hieroglífica constitui provavelmente o mais antigo sistema organizado de escrita no mundo, e era feita principalmente para inscrições formais nas paredes de templos e túmulos egipcios. O 6º ano do ensino fundamental criou seus próprios hieróglifos para escreverem seus nomes e representarem assim o que é mais importante em uma escola, onde a magia realmente acontece;  a Sala de Aula.

           Foram apresentadas aos alunos várias imagens da Arte egipcia, assim como a forma e maneira de apresentação dos cartuche e hieróglifos. Depois cada aluno criou seus hiróglifos para nosso alfabeto, como um grande enigma a ser decifrado pelos colegas. Mais tarde criamos cartuche com o nome de cada um em seu próprio hieróglifo, cobrimos com barbante, para o alto relevo, depois passamos cola branca com areia e depois de seco pintamos bem colorido a guachê.

      Material: Massa corrida com areia para a parede, papelão, barbante e guachê para os catuches, copias de fotos das crianças para colagem em imagens egipcias, pintura toda a guachê.

·         Tempo de confecção: Uma aula teórica, uma aula para comfecção dos alfabetos em hieróglifos, uma aula para confecção dos cartuche em papelão, duas aulas para a colagem e pintura do painel.

PRÉ-HISTÓRIA

O primeiro foi feito pela turma do 1º ano do ensino fundamental. Esta turma foi escolhida por caracterizar bem este período de transição entre a pré-história e a história, pois é ai que seus desenhos, única forma de comunicação plástica, são associados à escrita e cada um então adquire o poder de escrever sua própria História.
Foram apresentadas as turmas imagens de arte pré-histórica e também as várias teorias sobre o objetivo das pinturas.
Os Materiais usados para a confecção de parede de pedra foram: jornal, cola, massa corrida e areia. As pinturas foram feitas todas a guache.

Tempo estimado para a confecção: Dois dias para a parede, uma aula para as pinturas.

III Salão de Arte Casulo

O III Salão de Arte Casulo teve como tema a História da Arte, foram abordados diversos períodos desde a Pré- História, passando pelo Egito, Grécia, Renascença italiana, Barroco, os estilos modernos até os mais contemporâneos.

O ensino da Arte na Escola Casulo teve sempre como foco principal a abordagem de períodos, técnicas, escolas e artistas.Todos os trabalhos práticos propostos têm como base a teoria da História da Arte, entendemos que só se cria conhecendo o que já foi feito, que a Arte de nosso tempo é feita do que já passou, do agora e também do que virá.

Para comemorar os 25 anos da Escola, a história da humanidade, com o foco na Arte, foi contada como se tudo tivesse acontecido dentro do campus da escola, todos os períodos homenageiam um setor de ensino, todos os materiais usados para a confecção dos painéis são encontrados em qualquer escola:papéis coloridos, muita cola, areia, guache, massa de modelar, barbante entre outros.

Vamos entender mais um pouco sobre este divertido evento falando sobre cada painel elaborado pelos alunos.

Bem-vindos ao meu Blog!